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內容簡介
《國立臺灣大學典藏古碑拓本—臺灣篇》之編輯出版，是將本校所分散典藏的臺灣古碑拓本資料，作完整呈現的努 力成果。國立臺灣大學典藏有臺灣、琉球以及中國大陸的古碑拓本。臺灣古碑拓本之部分，主要是日治時期臺北帝國大學自昭和7年（1932）年至昭和12年 （1937）之間所收集採拓，涵蓋年代起自康熙32年（1693），迄於昭和4年（1929）。該批拓本資料為本校接收之初，原由考古人類學系（現在的 「人類學系」）所保存，民國86年部分移藏至研究圖書館。民國87年11月新總圖書館落成啟用後，再移藏至現在的總圖書館特藏組。但是，民國86年只作部 分移藏，致拓本資料分散典藏之情形，一直維持至今。
清朝治理臺灣，關於文治、武備、社會治安、教育、行政方策、祀典信仰、風俗、農工商販、建設交通、墾拓開礦等各方面，均有相關碑碣之設立。因此，由碑碣文字，可以看出當時的社會政治、經濟及風俗民情之樣貌，是研究臺灣歷史可貴的史料。
本書所收錄的臺灣古碑拓本計204件，其中15件為本校人類學系之典藏。本校典藏之古碑拓本，因為採拓的時間較早，得以保留一些原碑已不存之碑文內容，對臺灣歷史人文之研究，是十分珍貴的素材。
古碑拓本原件因尺寸偏大，不利開放式陳列及提供閱覽。加上本校的拓本資料分散典藏，不便於學者之利用。本書在編輯過程中，將本校的臺灣相關拓本典藏加以 彙整，編輯成影像全文對照之圖書，並就拓本內容相關人、事、時、地等作一考查；除了便利研究者查詢使用，也裨益資料內涵之永久保存。
目錄
編輯說明
導讀：國立臺灣大學典藏《臺灣古碑拓本》
附錄：臺灣史料調查室踏查紀錄表
索引
詳細資料
- ISBN：9789860018943
- 叢書系列：
- 規格：精裝 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 有的同學和我說，老師，我仔細想了想您說的衡水中學的學生每天刷8套卷子，老師直播4個多小時，盯著學生學習。這個故事的重點是老師每天和學生通過網絡心連心，盯著學生寫作業。而我學習效率低，就是沒有老師盯著，我盼著老師上線盯著。作為老師，我只能苦笑了，明明重點是每天刷8套卷子，你們想讓老師直播輔導寫作業，老師也想有私生活。 ... 作為高考生，每天的時間是非常緊張的。衡水中學正是因為把時間規劃做到了極致，才能有一天刷8套卷子的學習效率。老師們直播4小時以上，也不全是盯著同學們刷題，而是在學習的過程中，及時給同學們答疑解惑，節省學習時間。對於備考生學習，是值得老師和家長、學生一起下功夫的。但不是備考生，尤其是小學階段的學生，在家學習的效率低的原因主要是沒有學習環境，克服不了手機、電腦、電視的誘惑。沒有老師和家長盯著學習的情況下，你該怎麼學習才能提高效率，克服誘惑呢？ ... 1、 關掉手機，用計時器來管理時間 克服對手機的誘惑，就是在學習時不看到手機。眼不見心不癢，有的同學說，那沒有手機，我怎麼計時？如何看時間呢？同學們，手機的功能大家都知道，主要不是為了看時間，你們還是想玩遊戲、刷手機。看時間，我們可以買一個鬧鐘。作為時間管理，以1個小時為學習單位，可能小學生的專注度並不高，40分鐘高度集中學習就不錯了。那麼就需要一個計時器，像在學校上課一樣，一段時間內學習完了，計時器響了，我們就放鬆10分鐘。 ... 而且對於手機的控制也需要計時器，實在克服不了手機的誘惑，可以在學習之前，把手機給家長保管，學習完了以後再玩手機。有的同學一玩手機就容易沉迷，所以也需要計時器來提醒我們。有的家長會說，計時器沒用，到時間還需要家長來沒收手機。事實上，我們給小學生培養自律的好習慣，就是需要他們自己來建立時間的概念，克服誘惑，在該學習的時間去好好學習。 ... 2、 在家學習更需要儀式感 為什麼有的同學認為在家學習效率不高？因為學習環境改變了，在學校學習，老師帶著，同學們比著，誰都怕落後和被批評。回到家中，沒有參考目標和學習榜樣了，自然就容易放鬆了。所以，學習是需要有儀式感的，我們在學校有課堂禮儀，老師會說上課了，同學們也會向老師問好，這就是儀式感。那麼我們在家該如何建立儀式感呢？ 除了把書桌收拾乾淨，有可能鋪上一塊自己喜歡的桌布，把文具擺放整齊，把水杯準備好，打開電腦開始學習。還應該通過這些形式，建立自己的學習狀態，也就是當我們開始收拾書桌了，就需要在心裡暗示自己，我要該學習了，讓自己進入一個學習狀態。同時把計時器設定好，開始倒計時，就讓自己馬上沉浸在學習中，不拖泥帶水，不磨磨蹭蹭，這才是在家學習應該建立的學習儀式感。 ... 3、 總結一天的學習情況 我們很多同學，在寫完作業的那一刻，合上作業本長嘆一口氣，終於寫完了，就飛一般的拿到手機，開始了一天的玩耍。事實上，在家學習，一定要做好總結，也就是復盤當天的學習計劃、完成情況。對任務安排進行一個優化，看看哪些作業沒寫完，哪些是很快就能完成的。或者是因為沒有自控好，又多玩了幾分鐘手機。對於未完成的學習任務進行深刻反思，做到今日事今日畢。 ... 同學們一定要對自己的學習建立獎懲制度，這個規則是遵從自己的內容。比如，超額完成了學習任務，就獎勵能讓自己快樂的事。比如喝上一瓶肥宅快樂水，或者多玩5分鐘手機。如果沒有達到學習目標，就去做30個伏地挺身以示懲罰。學習是自己的事，不要老想著，老師能盯著、家長要守著才去學習，而是發揮自己的主觀能動性，主動地去學習。關於在家學習的問題，大家都有什麼困惑？歡迎留言評論。
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